近日，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林業(yè)和草原局、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》，明確強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，支持有條件的高校增設(shè)糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域的緊缺專(zhuān)業(yè)；鼓勵(lì)校地合作，探索推進(jìn)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“入學(xué)有編、畢業(yè)有崗”改革試點(diǎn)。

《意見(jiàn)》明確，大力推進(jìn)農(nóng)林類(lèi)緊缺專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)農(nóng)林教育供給側(cè)改革，加快專(zhuān)業(yè)的調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)與新建，增強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的前瞻性、適應(yīng)性和針對(duì)性。服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，支持有條件的高校增設(shè)糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域的緊缺專(zhuān)業(yè)。服務(wù)綠色低碳、多功能農(nóng)業(yè)、生態(tài)修復(fù)、森林康養(yǎng)、濕地保護(hù)、人居環(huán)境治理等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，布局建設(shè)一批新興涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。

同時(shí)，提升農(nóng)林專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量，吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。將生物育種納入基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，將生物育種、農(nóng)林智能裝備相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)納入有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃支持范圍。鼓勵(lì)校地合作，探索推進(jìn)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“入學(xué)有編、畢業(yè)有崗”改革試點(diǎn)。在分配本專(zhuān)科生國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金名額時(shí)，對(duì)以農(nóng)林專(zhuān)業(yè)為主的高校予以適當(dāng)傾斜。立足農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，各地要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，分專(zhuān)業(yè)建設(shè)一批一流核心課程，著力推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的新課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐類(lèi)課程建設(shè)，及時(shí)將農(nóng)林科技發(fā)展前沿成果融入教學(xué)內(nèi)容，打造“兩性一度”農(nóng)林類(lèi)金課。

教育部表示，要打造一批高質(zhì)量國(guó)家規(guī)劃教材，開(kāi)發(fā)一批一流核心教材，加快新興涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教材和新形態(tài)教材建設(shè)。建設(shè)一批綜合性共享實(shí)踐教學(xué)基地，集成優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)資源，系統(tǒng)構(gòu)建農(nóng)林院校優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，打造一批核心實(shí)踐項(xiàng)目。依托種質(zhì)資源庫(kù)（圃）、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心、林草產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等平臺(tái)建設(shè)一批新型農(nóng)林科教合作實(shí)踐教學(xué)基地，把人才培養(yǎng)作為基地所依托平臺(tái)的建設(shè)和評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。建設(shè)一批耕讀教育實(shí)踐基地，支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地、自然文化遺產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)園區(qū)、國(guó)家公園、美麗宜居村莊等社會(huì)資源，拓展豐富教學(xué)場(chǎng)所，強(qiáng)化耕讀實(shí)踐教學(xué)。

在師資隊(duì)伍方面，要加快建設(shè)一批高素質(zhì)核心師資團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)涉農(nóng)高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，常態(tài)化開(kāi)展農(nóng)林教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)持教師資格證書(shū)上崗制度，加強(qiáng)新入職教師崗前培訓(xùn)。加強(qiáng)教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等多種形式的基層教學(xué)組織建設(shè)，支持建設(shè)一批全國(guó)性、區(qū)域性虛擬教研室。加大“雙師型”教師建設(shè)力度，支持涉農(nóng)高校選派教師到農(nóng)林企業(yè)掛（兼）職鍛煉，選聘科研院所、企業(yè)一線專(zhuān)家任兼職教師或?qū)煟訌?qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

各地要積極推動(dòng)一省一所農(nóng)林高校與本省農(nóng)（林）科院開(kāi)展全方位合作，完善“一省一校一院”協(xié)同育人模式。瞄準(zhǔn)農(nóng)林區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以應(yīng)用型高校為重點(diǎn)，支持建設(shè)一批農(nóng)林類(lèi)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。瞄準(zhǔn)農(nóng)林重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)和引領(lǐng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿創(chuàng)新技術(shù)，支持高水平涉農(nóng)高校建設(shè)一批生物育種等領(lǐng)域國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和未來(lái)技術(shù)學(xué)院。完善涉農(nóng)高校農(nóng)林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域前沿科學(xué)中心、部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心等科技創(chuàng)新平臺(tái)布局。發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，在生物育種、關(guān)鍵農(nóng)林機(jī)械裝備、耕地質(zhì)量與農(nóng)業(yè)節(jié)水、病蟲(chóng)害防治、智慧農(nóng)林技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，力爭(zhēng)取得重大原始創(chuàng)新突破成果。